CLUB DE LECTURA ITINERANTE :)

Buenas tardes, bueno,empezare por contarles este nuevo proyecto en el que trabajamos en compañia del equipo de lectura expresion oral y escrita II.
El reto de esta unidad es crear un equipo de lectura itinerante, consistia en compartir la lectura con las personas que estuviera en un lugar publico.
Nosotros creiamos que se nos haria dificil por el hecho de que las personas no quisieran acercarse a leer con nosotros pero aun asi comenzamos el trabajo.

Primero creamos material que nos ayudaria en el proyecto: una manta la cual incluia: "Equipo de lectura expresion oral y escrita" Club de lectura itinerante" y por supuesto el logo del dgti y el nombre de la escuela para que las personas supieran de que escuela proveniamos.

Despues hicimos algo parecido a unas invitaciones para asi llamar la atención de las personas y también formulamos algunas preguntas que le hariamos a las personas que se acercaran a nosotros.

Este lunes por la mañana nos dirigimos hacia el parque Papagayo y fuimos hacia la biblioteca de la misma, entramos y nos regirstramos en una libreta. Los libros estaban organizados por generos por ejemplo: historia geografia, matematicas, literarios, habia tambien un poco de revistas.
Ahi elegimos que libros pediriamos prestados. Encontramos unos de poemas, otro hablaba sobre temas a cerca de la música, otro era un libro parte de una saga pero era de estados unidos por lo tanto el libro se encontraba en inglés .Al final nos decidimos por uno de poemas, uno que era una novela y los juntamos despues con los libros que llevabamos nosotros mismos.

Despues invitamos a las personas a leer con nosotros , les leimos solo fragmentos de los libros que llevabamos.
Sobre un libro llamado las ventajas de ser invisible les leimos las primeras paginas turnandonos para que todo el equipo participara, y despues uno de nosotros que ya habia leido el libro platico a cerca de el.
De otro libro de poemas les leimos unos cuandos, los que eran mas cortos para mejor comprension y que no se aburrieran
A algunas personas les parecimos extraños pero a otras personas le alegraron que nos interesaramos por la lectura y que estuvieramos realizando este proyecto. Una señora del parque nos pidio una fotografia y nos dijo que el cetis 116 era muy buena escuela.
Mas tarde formulamos las encuestras que habiamos hecho anteriormente. las preguntas incluidas eran las siguientes:
La edad con la que contaban, la mayori de las personas eran jovenes entre 20 y 30 años
Si tenian el habito de leer por diversion, algunas personas dijeron que si, que les agradaba mucho, pero lamentablemente otras dijeron que no leian ya fuera por falta de tiempo, por que no les gustaba o porque les aburria.
A las personas que contestaban que si leian les preguntabamos sobre cuanto tiempo le dedicaban, hubo un joven que dijo que le gustaba demasiado leer y que practicamente todo el dia estaba leyendo, otra persona dijo que leia solo 20 o 15 min.
Como en todas las encuestas hubo preguntas de todo tipo, pero a la conclusion que llegamos es que la mayoria de las personas no tienen inculcado leer simplemente por diversion, pues nunca se han interesado por la lectura ni se han dado cuenta de los beneficios que trae consigo.

 Y este fue el proyecto que este equipo realizo, gracias por leer esta anecdota tan interesante. Y esperamos que ustedes comprendan que leer es un pasatiempo muy divertido cuando tienes en tus manos un libro de tu agrado.

En paz

Amado Nervo

En paz

Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;

porque veo al final de mi rudo camino
que yo fui el arquitecto de mi propio destino;

que si extraje las mieles o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando planté rosales, coseché siempre rosas.

...Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno:
¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!

Hallé sin duda largas las noches de mis penas;
mas no me prometiste tan sólo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...

Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.
¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!

LA COMUNICACION

La Comunicación de es el pilar de El El básico es el Que se  apoya Cualquier Tipo de Relación Humana y Su  director Objetivo es transmitir Información de  Manera Eficaz. En El Momento En que somos CAPACES De Una LLAMAR Cosas Por las hacen Nombre, establecemos Relaciones Entre significados significantes Y he aquí Cual QUIERE Decir Que iniciamos el Proceso de Compresión de Todo Lo Que nos es externo, Es Decir, del Pequeño Mundo a Nuestro Alrededor .

Saber comunicarnos en forma correcta viene Viene Bienestar es fundamental nuestra Parr  personal, PUES Solo de la ESA Manera Podremos mantener MEDICION Medición Sanas Con El Resto De Las Personas. Los Errores de Comunicación pueden traernos Consecuencias Sumamente Tumbas Que no solo nos afectan a Nosotros, si no también a Quienes nos Rodean.

Es Necesario señalar de mí Comunicación no solo Abarca el BSG de la Palabra, si no también de Los Gestos, faciales Las Expresiones, La Mirada, el tono de Voz, los Movimientos de las Manos y de la Cabeza, en fin TODO Lo Que somos CAPACES de transmitir Con El Cuerpo.

Debemos Tener en Cuenta Que es el Proceso de Comunicación Nuestra Participación cambiara contínuamente: pasaremos De Servicio emisores Una Receptores y viceversa; Es Por Ello Que también es de suma importância sable Escuchar, Atención PONER Una cola del lo dados El Otro.

Elementos de la Comunicación:

1) Emisor: es Quien EMITE en Mensaje.

2) Receptor: es la persona Que recibe el Mensaje.

3) Mensaje: La Información es enviada Por El emisor y recibida Porción el receptor.

4) Código: es el c onjunto de Signos y reglas Que el emisor receptor y el conocen Y Que Sirven Parr Codificar y decodificar el Mensaje.

5) Canal:  es El Medio Físico Porción Donde Circula el Mensaje.

6) Contexto: son las c ircunstancias Psicológicas, Sociales, Emocionales, Que Rodean al emisor y receptor al Y Que condicionan el Mensaje e influyen en la transmisión y recepción ¿hacer ¿.

Circuito del habla: El emisor del del transmite des Mensaje a la ONU Que receptor lo recibe. Para Qué Ello Sí Logre de Manera Eficaz, Ambos interlocutores Deben compartir el Código Mismo, Es Decir, Deben Estar ablando idioma el Mismo. Paralelamente debe Haber ONU Soporte Físico ya auditivo mar o visual, Que permita la transmisión del Mensaje, a se le llama canal del del ESTO. FINALMENTE ES DE SUMA importância de Ambás Que contradictorio compartan el Contexto.

tecnologia

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.

La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero su carácter abrumadoramente comercial hace que esté más orientada a satisfacer los deseos de los más prósperos (consumismo) que las necesidades esenciales de los más necesitados, lo que tiende además a hacer un uso no sostenible del medio ambiente. Sin embargo, la tecnología también puede ser usada para proteger el medio ambiente y evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos del planeta o aumenten las desigualdades sociales. Como hace uso intensivo, directo o indirecto, del medio ambiente (biosfera), es la causa principal del creciente agotamiento y degradación de los recursos naturales del planeta.

competencias

Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve.

lectura expresión oral y escrita

Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve.

¿Quien dijo qué leer es aburrido?

¿Quien dijo qué leer es aburrido?
Leer es divertido ...
Sí se lee algo que interese
Sí se lee por curiosidad
Sí se lee para conseguir una respuesta
Si al leer se descubren mundos diferentes
Sí se puede relcionar lo leido con alguna expreriencia propia
Si el lector se identifica con el autor
PORQUE PARA VIEJAR LEJOS, NO HAY MEJOR NAVE QUE UN LIBRO :)